Supervision.
kollegiale Reflexion.

Kinder jeden Alters und manchmal auch Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen bringen uns an unsere Grenzen. Sich in solchen Grenzsituationen pädagogisch so zu verhalten, wie man das selber für richtig hält, verlangt oft sehr viel, manchmal zu viel von der einzelnen Fachperson in der alltäglichen Praxis.

Supervision kann sowohl für Gruppen als auch für Einzelpersonen in Anspruch genommen werden.

Teamsupervision ist vor allem für Pädagogen und Pädagoginnen sinnvoll, die gemeinsam arbeiten, mit ähnlichen Herausforderungen in ihrer Institution konfrontiert sind und gemeinsam neue Lösungsansätze finden wollen. Sie kann auch die Vorstufe und Begleitung zu kollegialen Reflexionsgruppen sein, die in der Folge selbstorganisiert Unterstützung bieten.

Die Einzelsupervision ist eine Form der Beratung und Begleitung, die von den aktuellen Schwierigkeiten ausgehend, den Blick auf die Ressourcenstärkung und Weiterentwicklung der eigenen Persönlichkeit im beruflichen Kontext legt.

Die Entwicklung der eigenen Fachpersönlichkeit und Stärkung der Beziehungskompetenz bilden sowohl in der Einzel- als auch in der Teamsupervision ein Kernstück des Begleitungsprozesses.

„Der einzige Mensch, der sich vernünftig benimmt ist mein Schneider. Er nimmt jedes Mal neu Maß, wenn er mich trifft, während alle Anderen immer die alten Maßstäbe anlegen in der Meinung, sie passten auch heute noch.“ (George Berhard Shaw)

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Mag.a Robin Menges
Psychologin
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